{"id":16,"date":"2026-08-10T17:13:07","date_gmt":"2026-08-10T17:13:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.metodatomatisa.eu\/?page_id=16"},"modified":"2026-08-11T00:38:26","modified_gmt":"2026-08-11T00:38:26","slug":"16-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.metodatomatisa.eu\/","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"\n
\n
\n

METODA TOMATISA<\/h1>\n

S\u0142uchanie ma znaczenie<\/h2>\n\n

Poznaj metod\u0119 Tomatisa \u2013 podej\u015bcie rozwijane od dziesi\u0119cioleci, oparte na \u015bwiadomym wykorzystaniu s\u0142uchania, muzyki i odpowiednio dobranej stymulacji s\u0142uchowej.<\/p>\n\n

S\u0142uch jest jednym z najwa\u017cniejszych sposob\u00f3w, dzi\u0119ki kt\u00f3rym cz\u0142owiek pozostaje w kontakcie ze \u015bwiatem.<\/p>\n\n

D\u017awi\u0119ki docieraj\u0105 do nas nieustannie \u2013 kiedy rozmawiamy, uczymy si\u0119, poruszamy, pracujemy, odpoczywamy czy s\u0142uchamy muzyki.<\/p>\n\n

S\u0142uchanie nie oznacza jednak wy\u0142\u0105cznie odbierania d\u017awi\u0119k\u00f3w.<\/p>\n\n

To tak\u017ce spos\u00f3b, w jaki cz\u0142owiek aktywnie uczestniczy w \u015bwiecie d\u017awi\u0119k\u00f3w.<\/p>\n\n

W\u0142a\u015bnie na s\u0142uchaniu koncentruje si\u0119 metoda Tomatisa, rozwijana na podstawie pracy francuskiego lekarza i badacza Alfreda Tomatisa.<\/p>\n\n

Metoda wykorzystuje specjalnie przygotowan\u0105 stymulacj\u0119 d\u017awi\u0119kow\u0105 oraz urz\u0105dzenia okre\u015blane jako Elektroniczne Ucho, aby prowadzi\u0107 indywidualnie zaplanowany trening s\u0142uchowy.<\/p>\n\n

Jej celem nie jest po prostu \u201es\u0142uchanie muzyki\u201d.<\/p>\n\n

Chodzi o stworzenie warunk\u00f3w do pracy nad sposobem, w jaki cz\u0142owiek s\u0142ucha, odbiera i reaguje na informacje d\u017awi\u0119kowe.<\/p>\n<\/header>\n\n\n

\n

Czym jest metoda Tomatisa?<\/h2>\n\n

Metoda Tomatisa jest podej\u015bciem rozwijanym od drugiej po\u0142owy XX wieku przez francuskiego lekarza, otolaryngologa i badacza Alfreda Tomatisa (1920\u20132001).<\/p>\n\n

Jego zainteresowanie g\u0142osem, s\u0142uchem i relacj\u0105 pomi\u0119dzy s\u0142uchaniem a funkcjonowaniem cz\u0142owieka doprowadzi\u0142o do stworzenia koncepcji znanej dzi\u015b jako metoda Tomatisa oraz szerzej \u2013 Audio-Psycho-Phonology.<\/p>\n\n

Jednym z podstawowych za\u0142o\u017ce\u0144 podej\u015bcia jest zwr\u00f3cenie uwagi na r\u00f3\u017cnic\u0119 pomi\u0119dzy samym s\u0142yszeniem a s\u0142uchaniem.<\/p>\n\n

S\u0142yszenie jest przede wszystkim zdolno\u015bci\u0105 odbierania bod\u017ac\u00f3w d\u017awi\u0119kowych.<\/p>\n\n

S\u0142uchanie jest natomiast aktywnym procesem, w kt\u00f3rym cz\u0142owiek kieruje uwag\u0119 na informacje, interpretuje je i wykorzystuje w codziennym funkcjonowaniu.<\/p>\n\n

Dlatego w metodzie Tomatisa szczeg\u00f3lne znaczenie przypisuje si\u0119 nie tylko temu, czy cz\u0142owiek s\u0142yszy, ale r\u00f3wnie\u017c temu, jak s\u0142ucha.<\/p>\n\n

To w\u0142a\u015bnie wok\u00f3\u0142 tego zagadnienia zbudowana zosta\u0142a koncepcja treningu s\u0142uchowego.<\/p>\n<\/section>\n\n\n

\n

Od s\u0142yszenia do s\u0142uchania<\/h2>\n\n

Ka\u017cdego dnia jeste\u015bmy otoczeni ogromn\u0105 ilo\u015bci\u0105 informacji d\u017awi\u0119kowych.<\/p>\n\n

G\u0142os drugiej osoby.<\/p>\n

D\u017awi\u0119ki otoczenia.<\/p>\n

Muzyka.<\/p>\n

Ha\u0142as.<\/p>\n

Szum.<\/p>\n

D\u017awi\u0119ki w\u0142asnego cia\u0142a.<\/p>\n\n

Informacje p\u0142yn\u0105ce z otoczenia mog\u0105 by\u0107 dla cz\u0142owieka wa\u017cne, oboj\u0119tne albo rozpraszaj\u0105ce.<\/p>\n\n

Umiej\u0119tno\u015b\u0107 odpowiedniego kierowania uwagi na wybrane informacje jest cz\u0119\u015bci\u0105 codziennego funkcjonowania.<\/p>\n\n

Dlatego s\u0142uchanie ma znaczenie mi\u0119dzy innymi w komunikacji, nauce, pracy, kontakcie z innymi lud\u017ami oraz podczas wykonywania wielu czynno\u015bci wymagaj\u0105cych koncentracji.<\/p>\n\n

Metoda Tomatisa patrzy na s\u0142uchanie jako na proces aktywny, kt\u00f3ry mo\u017cna poddawa\u0107 treningowi.<\/p>\n\n

W praktyce oznacza to prac\u0119 z odpowiednio przygotowanym materia\u0142em d\u017awi\u0119kowym, podawanym za pomoc\u0105 specjalistycznego urz\u0105dzenia.<\/p>\n\n

Jednym z charakterystycznych element\u00f3w metody jest wykorzystanie Elektronicznego Ucha.<\/p>\n<\/section>\n\n\n

\n

Elektroniczne Ucho<\/h2>\n\n

Elektroniczne Ucho jest urz\u0105dzeniem opracowanym do prowadzenia treningu zgodnego z za\u0142o\u017ceniami metody Tomatisa.<\/p>\n\n

W klasycznym podej\u015bciu Alfreda Tomatisa urz\u0105dzenie umo\u017cliwia\u0142o odpowiednie modyfikowanie sygna\u0142u d\u017awi\u0119kowego oraz jego podawanie przez s\u0142uchawki.<\/p>\n\n

Wa\u017cnym elementem by\u0142a mo\u017cliwo\u015b\u0107 dynamicznego oddzia\u0142ywania na spos\u00f3b prezentowania d\u017awi\u0119ku.<\/p>\n\n

Wsp\u00f3\u0142czesne urz\u0105dzenia stosowane w profesjonalnej praktyce mog\u0105 r\u00f3\u017cni\u0107 si\u0119 konstrukcj\u0105 i rozwi\u0105zaniami technicznymi.<\/p>\n\n

Istotne pozostaje jednak to, \u017ce urz\u0105dzenie jest narz\u0119dziem wykorzystywanym w okre\u015blonym sposobie pracy, a nie celem samym w sobie.<\/p>\n\n

Metoda Tomatisa nie powinna by\u0107 sprowadzana do samego urz\u0105dzenia.<\/p>\n\n

Znaczenie ma ca\u0142y proces:<\/p>\n\n

cz\u0142owiek \u2192 s\u0142uchanie \u2192 odpowiednio przygotowany program \u2192 urz\u0105dzenie \u2192 terapeuta \u2192 obserwacja i dalsze dostosowanie pracy.<\/p>\n<\/section>\n\n\n

\n

Technologia jest narz\u0119dziem<\/h2>\n\n

Jedn\u0105 z wa\u017cnych rzeczy, o kt\u00f3rych warto m\u00f3wi\u0107 otwarcie, jest to, \u017ce urz\u0105dzenie nie zast\u0119puje terapeuty.<\/p>\n\n

Metoda Tomatisa nie powinna by\u0107 sprowadzana do za\u0142o\u017cenia s\u0142uchawek i odtworzenia muzyki.<\/p>\n\n

Profesjonalna praca wymaga przygotowania, znajomo\u015bci za\u0142o\u017ce\u0144 metody, odpowiedniego wykorzystania urz\u0105dzenia oraz obserwacji osoby uczestnicz\u0105cej w programie.<\/p>\n\n

Terapeuta powinien zna\u0107 spos\u00f3b dzia\u0142ania wykorzystywanego sprz\u0119tu, rozumie\u0107 za\u0142o\u017cenia programu i potrafi\u0107 obserwowa\u0107 reakcje uczestnika.<\/p>\n\n

Dlatego metoda Tomatisa to nie tylko technologia.<\/p>\n\n

To okre\u015blony spos\u00f3b pracy.<\/p>\n<\/section>\n\n\n

\n

Muzyka i d\u017awi\u0119k<\/h2>\n\n

W treningu s\u0142uchowym zgodnym z metod\u0105 Tomatisa wykorzystywane s\u0105 odpowiednio przygotowane materia\u0142y d\u017awi\u0119kowe.<\/p>\n\n

W zale\u017cno\u015bci od programu mog\u0105 by\u0107 wykorzystywane mi\u0119dzy innymi utwory muzyczne oraz g\u0142os.<\/p>\n\n

W tradycji metody szczeg\u00f3lne miejsce zajmuje muzyka klasyczna, w tym muzyka Mozarta, a tak\u017ce inne materia\u0142y d\u017awi\u0119kowe wykorzystywane w okre\u015blonych programach.<\/p>\n\n

Muzyka nie jest jednak tutaj jedynie form\u0105 relaksu.<\/p>\n\n

Jest materia\u0142em wykorzystywanym w treningu s\u0142uchowym.<\/p>\n\n

D\u017awi\u0119k mo\u017ce by\u0107 odpowiednio filtrowany i modyfikowany, a spos\u00f3b jego prezentacji mo\u017ce zmienia\u0107 charakter bod\u017aca, z kt\u00f3rym pracuje uczestnik programu.<\/p>\n\n

Dlatego sesja metody Tomatisa nie jest zwyk\u0142ym s\u0142uchaniem muzyki przez s\u0142uchawki.<\/p>\n<\/section>\n\n\n

\n

S\u0142uchanie a g\u0142os<\/h2>\n\n

Jednym z charakterystycznych element\u00f3w koncepcji Alfreda Tomatisa jest zainteresowanie relacj\u0105 pomi\u0119dzy uchem, g\u0142osem i s\u0142uchaniem.<\/p>\n\n

Cz\u0142owiek s\u0142yszy w\u0142asny g\u0142os i jednocze\u015bnie wykorzystuje go do komunikowania si\u0119 z otoczeniem.<\/p>\n\n

W klasycznym uj\u0119ciu metody wa\u017cne miejsce zajmuje wi\u0119c r\u00f3wnie\u017c praca z g\u0142osem.<\/p>\n\n

W okre\u015blonych programach wykorzystywane mog\u0105 by\u0107 \u0107wiczenia g\u0142osowe oraz mikrofon.<\/p>\n\n

Takie podej\u015bcie nawi\u0105zuje do idei, \u017ce spos\u00f3b, w jaki cz\u0142owiek s\u0142ucha, jest zwi\u0105zany z tym, jak wykorzystuje g\u0142os i jak komunikuje si\u0119 z otoczeniem.<\/p>\n\n

Dlatego metoda Tomatisa znalaz\u0142a zastosowanie r\u00f3wnie\u017c w obszarach zwi\u0105zanych z g\u0142osem, mow\u0105, j\u0119zykami obcymi, \u015bpiewem czy prac\u0105 os\u00f3b zawodowo wykorzystuj\u0105cych g\u0142os.<\/p>\n<\/section>\n\n\n

\n

Metoda Tomatisa dla dzieci<\/h2>\n\n

Dzieci mog\u0105 uczestniczy\u0107 w treningu s\u0142uchowym prowadzonym zgodnie z metod\u0105 Tomatisa.<\/p>\n\n

W przypadku dziecka szczeg\u00f3lnie wa\u017cne jest indywidualne podej\u015bcie.<\/p>\n\n

Ka\u017cde dziecko rozwija si\u0119 w swoim tempie i ma w\u0142asne potrzeby, do\u015bwiadczenia oraz spos\u00f3b reagowania na bod\u017ace.<\/p>\n\n

Dlatego program nie powinien by\u0107 traktowany jako uniwersalny schemat dla wszystkich.<\/p>\n\n

Przed rozpocz\u0119ciem pracy wa\u017cne jest poznanie dziecka, rozmowa z rodzicem lub opiekunem oraz odpowiednia konsultacja.<\/p>\n\n

W zale\u017cno\u015bci od wieku i mo\u017cliwo\u015bci dziecka sesje mog\u0105 wygl\u0105da\u0107 inaczej.<\/p>\n\n

Dziecko mo\u017ce podczas s\u0142uchania:<\/p>\n\n

    \n
  • rysowa\u0107,<\/li>\n
  • uk\u0142ada\u0107 klocki,<\/li>\n
  • wykonywa\u0107 proste zadania,<\/li>\n
  • bawi\u0107 si\u0119,<\/li>\n
  • odpoczywa\u0107,<\/li>\n
  • wykonywa\u0107 \u0107wiczenia ruchowe,<\/li>\n
  • uczestniczy\u0107 w aktywno\u015bciach dobranych przez terapeut\u0119.<\/li>\n <\/ul>\n\n

    Celem jest stworzenie warunk\u00f3w, w kt\u00f3rych dziecko mo\u017ce spokojnie uczestniczy\u0107 w programie.<\/p>\n\n

    Nie chodzi o to, aby dziecko przez ca\u0142y czas siedzia\u0142o nieruchomo i \u201es\u0142ucha\u0142o muzyki\u201d.<\/p>\n\n

    Wa\u017cne jest jego samopoczucie, zaanga\u017cowanie i reakcje obserwowane podczas kolejnych etap\u00f3w programu.<\/p>\n<\/section>\n\n\n

    \n

    Metoda Tomatisa dla doros\u0142ych<\/h2>\n\n

    Metoda Tomatisa nie jest przeznaczona wy\u0142\u0105cznie dla dzieci.<\/p>\n\n

    Z treningu s\u0142uchowego korzystaj\u0105 r\u00f3wnie\u017c osoby doros\u0142e.<\/p>\n\n

    W zale\u017cno\u015bci od indywidualnej sytuacji zainteresowanie metod\u0105 mo\u017ce dotyczy\u0107 mi\u0119dzy innymi koncentracji, efektywno\u015bci uczenia si\u0119, pracy z g\u0142osem, komunikacji, nauki j\u0119zyk\u00f3w obcych, funkcjonowania w sytuacjach wymagaj\u0105cych du\u017cej uwagi czy rozwoju w\u0142asnych umiej\u0119tno\u015bci.<\/p>\n\n

    Ka\u017cdy doros\u0142y przychodzi jednak z inn\u0105 histori\u0105 i innymi oczekiwaniami.<\/p>\n\n

    Dlatego r\u00f3wnie\u017c w przypadku os\u00f3b doros\u0142ych podstaw\u0105 powinna by\u0107 indywidualna konsultacja.<\/p>\n<\/section>\n\n\n

    \n

    Konsultacja \u2013 pierwszy krok<\/h2>\n\n

    Ka\u017cdy program powinien rozpoczyna\u0107 si\u0119 od poznania osoby, kt\u00f3ra ma w nim uczestniczy\u0107.<\/p>\n\n

    Konsultacja pozwala porozmawia\u0107 o potrzebach, oczekiwaniach i powodach zainteresowania metod\u0105 Tomatisa.<\/p>\n\n

    W zale\u017cno\u015bci od praktyki terapeuty konsultacja mo\u017ce obejmowa\u0107 r\u00f3wnie\u017c odpowiednie badanie lub ocen\u0119 s\u0142uchania.<\/p>\n\n

    Nie jest to jednak diagnoza medyczna.<\/p>\n\n

    Je\u017celi istniej\u0105 objawy wymagaj\u0105ce konsultacji lekarskiej, audiologicznej, psychologicznej, logopedycznej lub innej specjalistycznej oceny, metoda Tomatisa nie powinna zast\u0119powa\u0107 w\u0142a\u015bciwej diagnostyki.<\/p>\n\n

    Metoda Tomatisa mo\u017ce by\u0107 rozwa\u017cana jako element szerszego procesu wspieraj\u0105cego, a nie jako zamiennik opieki medycznej lub specjalistycznej.<\/p>\n\n

    To wa\u017cna zasada odpowiedzialnego korzystania z metody.<\/p>\n<\/section>\n\n\n

    \n

    Jak wygl\u0105da program?<\/h2>\n\n
    \n

    1. Konsultacja<\/h3>\n

    Pierwszym krokiem jest rozmowa i poznanie potrzeb uczestnika programu.<\/p>\n <\/div>\n\n

    \n

    2. Ocena<\/h3>\n

    Terapeuta dokonuje odpowiedniej oceny zwi\u0105zanej z planowanym treningiem.<\/p>\n <\/div>\n\n

    \n

    3. Indywidualny program<\/h3>\n

    Na podstawie zebranych informacji dobierany jest spos\u00f3b prowadzenia programu.<\/p>\n <\/div>\n\n

    \n

    4. Sesje s\u0142uchowe<\/h3>\n

    Uczestnik bierze udzia\u0142 w zaplanowanych sesjach z wykorzystaniem odpowiednio przygotowanej stymulacji d\u017awi\u0119kowej.<\/p>\n <\/div>\n\n

    \n

    5. Obserwacja<\/h3>\n

    Terapeuta obserwuje reakcje uczestnika i jego funkcjonowanie podczas programu.<\/p>\n <\/div>\n\n

    \n

    6. Kolejne etapy<\/h3>\n

    W zale\u017cno\u015bci od przebiegu programu mog\u0105 by\u0107 wykonywane kolejne oceny i modyfikacje pracy.<\/p>\n <\/div>\n\n

    Takie podej\u015bcie pozwala odej\u015b\u0107 od my\u015blenia:<\/p>\n\n

    \u201ejedno urz\u0105dzenie \u2013 jeden program \u2013 taki sam dla ka\u017cdego\u201d.<\/p>\n\n

    Metoda Tomatisa zak\u0142ada bowiem indywidualn\u0105 prac\u0119.<\/p>\n<\/section>\n\n\n

    \n

    Dla kogo mo\u017ce by\u0107 interesuj\u0105ca metoda Tomatisa?<\/h2>\n\n

    Zainteresowanie metod\u0105 mo\u017ce wynika\u0107 z bardzo r\u00f3\u017cnych powod\u00f3w.<\/p>\n\n

    Rodzice pytaj\u0105 o ni\u0105 mi\u0119dzy innymi w zwi\u0105zku z funkcjonowaniem dziecka w przedszkolu lub szkole.<\/p>\n\n

    Doro\u015bli mog\u0105 szuka\u0107 wsparcia w pracy nad koncentracj\u0105, nauk\u0105, komunikacj\u0105 czy wykorzystaniem g\u0142osu.<\/p>\n\n

    Inni interesuj\u0105 si\u0119 metod\u0105 ze wzgl\u0119du na nauk\u0119 j\u0119zyk\u00f3w, \u015bpiew, muzyk\u0119 lub rozw\u00f3j w\u0142asnych umiej\u0119tno\u015bci s\u0142uchowych.<\/p>\n\n

    W materia\u0142ach dotycz\u0105cych metody wymienia si\u0119 mi\u0119dzy innymi obszary zwi\u0105zane z uczeniem si\u0119, uwag\u0105, komunikacj\u0105, mow\u0105, g\u0142osem, funkcjami motorycznymi oraz funkcjonowaniem emocjonalnym.<\/p>\n\n

    Jednocze\u015bnie nale\u017cy pami\u0119ta\u0107, \u017ce nie oznacza to gwarancji okre\u015blonego rezultatu u ka\u017cdej osoby.<\/p>\n\n

    Reakcja na trening mo\u017ce by\u0107 indywidualna.<\/p>\n\n

    Dlatego najwa\u017cniejszym punktem wyj\u015bcia pozostaje konsultacja i odpowiedzialna ocena potrzeb.<\/p>\n<\/section>\n\n\n

    \n

    Dziecko, rodzic i terapeuta<\/h2>\n\n

    W przypadku pracy z dzieckiem metoda Tomatisa nie dotyczy wy\u0142\u0105cznie dziecka.<\/p>\n\n

    Wa\u017cn\u0105 rol\u0119 odgrywaj\u0105 r\u00f3wnie\u017c rodzice.<\/p>\n\n

    To rodzic najlepiej zna codzienne funkcjonowanie swojego dziecka.<\/p>\n\n

    Terapeuta natomiast obserwuje dziecko z perspektywy prowadzonego programu.<\/p>\n\n

    Po\u0142\u0105czenie tych dw\u00f3ch perspektyw mo\u017ce by\u0107 bardzo warto\u015bciowe.<\/p>\n\n

    Rodzic mo\u017ce zwraca\u0107 uwag\u0119 na zmiany obserwowane w domu.<\/p>\n\n

    Terapeuta mo\u017ce obserwowa\u0107 zachowanie podczas sesji.<\/p>\n\n

    Dzi\u0119ki temu mo\u017cna lepiej rozumie\u0107 przebieg ca\u0142ego procesu.<\/p>\n<\/section>\n\n\n

    \n

    Terapeuta ma znaczenie<\/h2>\n\n

    Profesjonalna metoda wymaga profesjonalnego prowadzenia.<\/p>\n\n

    Dlatego jednym z cel\u00f3w platformy metodatomatisa.eu jest stworzenie miejsca, w kt\u00f3rym osoby zainteresowane metod\u0105 b\u0119d\u0105 mog\u0142y \u0142atwiej znale\u017a\u0107 informacje o terapeutach pracuj\u0105cych z metod\u0105 Tomatisa.<\/p>\n\n

    Nie chcemy tworzy\u0107 wy\u0142\u0105cznie katalogu nazwisk.<\/p>\n\n

    Chcemy stworzy\u0107 og\u00f3lnopolsk\u0105 baz\u0119 terapeut\u00f3w, kt\u00f3ra pozwoli wyszukiwa\u0107 specjalist\u00f3w wed\u0142ug lokalizacji oraz pozna\u0107 podstawowe informacje dotycz\u0105ce ich praktyki.<\/p>\n\n

    Dzi\u0119ki temu osoba zainteresowana metod\u0105 mo\u017ce \u0142atwiej znale\u017a\u0107 terapeut\u0119 w swoim mie\u015bcie lub regionie.<\/p>\n<\/section>\n\n\n

    \n

    Znaczenie przygotowania<\/h2>\n\n

    Metoda Tomatisa wymaga znajomo\u015bci jej za\u0142o\u017ce\u0144 oraz odpowiedniego przygotowania do pracy z urz\u0105dzeniami i programami.<\/p>\n\n

    Profesjonalne wykorzystanie sprz\u0119tu powinno by\u0107 zwi\u0105zane z odpowiednim przygotowaniem osoby prowadz\u0105cej trening.<\/p>\n\n

    To podej\u015bcie jest wa\u017cne r\u00f3wnie\u017c z perspektywy jako\u015bci ca\u0142ego procesu.<\/p>\n\n

    Dlatego rozw\u00f3j metody w Polsce powinien opiera\u0107 si\u0119 nie tylko na dost\u0119pno\u015bci urz\u0105dze\u0144, lecz r\u00f3wnie\u017c na wiedzy, odpowiedzialno\u015bci i jako\u015bci pracy terapeut\u00f3w.<\/p>\n<\/section>\n\n\n

    \n

    Tradycja i wsp\u00f3\u0142czesno\u015b\u0107<\/h2>\n\n

    Alfred Tomatis rozpocz\u0105\u0142 swoje badania wiele dekad temu.<\/p>\n\n

    Od tamtego czasu metoda rozwija\u0142a si\u0119, a wraz z ni\u0105 rozwija\u0142y si\u0119 r\u00f3wnie\u017c urz\u0105dzenia wykorzystywane do jej prowadzenia.<\/p>\n\n

    Historia metody obejmuje rozw\u00f3j specjalistycznych urz\u0105dze\u0144, sposob\u00f3w przetwarzania d\u017awi\u0119ku oraz do\u015bwiadcze\u0144 kolejnych pokole\u0144 terapeut\u00f3w.<\/p>\n\n

    Ta ci\u0105g\u0142o\u015b\u0107 jest istotnym elementem dziedzictwa metody.<\/p>\n\n

    Nie oznacza jednak zatrzymania si\u0119 w przesz\u0142o\u015bci.<\/p>\n\n

    Wsp\u00f3\u0142czesna praktyka wymaga \u0142\u0105czenia do\u015bwiadcze\u0144 wynikaj\u0105cych z historii metody z aktualn\u0105 wiedz\u0105, odpowiedzialno\u015bci\u0105 zawodow\u0105 oraz \u015bwiadomym korzystaniem z technologii.<\/p>\n<\/section>\n\n\n

    \n

    Analogowe podej\u015bcie<\/h2>\n\n

    Wsp\u00f3\u0142czesny \u015bwiat jest niemal ca\u0142kowicie cyfrowy.<\/p>\n\n

    Dlatego mo\u017ce zaskakiwa\u0107 fakt, \u017ce cz\u0119\u015b\u0107 profesjonalnego sprz\u0119tu wykorzystywanego w tradycji metody Tomatisa nadal opiera si\u0119 na rozwi\u0105zaniach analogowych.<\/p>\n\n

    Nie jest to jedynie kwestia nostalgii za starsz\u0105 technologi\u0105.<\/p>\n\n

    Analogowe rozwi\u0105zania s\u0105 zwi\u0105zane z okre\u015blon\u0105 tradycj\u0105 techniczn\u0105 i sposobem przetwarzania sygna\u0142u.<\/p>\n\n

    W przypadku metody Tomatisa technologia ma jednak zawsze pozostawa\u0107 \u015brodkiem do realizacji okre\u015blonego sposobu pracy.<\/p>\n\n

    Technologia ma s\u0142u\u017cy\u0107 metodzie, a nie odwrotnie.<\/p>\n<\/section>\n\n\n

    \n

    Metoda Tomatisa a nauka<\/h2>\n\n

    Wok\u00f3\u0142 metody Tomatisa przez lata powsta\u0142y liczne publikacje, obserwacje i opracowania.<\/p>\n\n

    Jednocze\u015bnie poziom dowod\u00f3w naukowych dotycz\u0105cych poszczeg\u00f3lnych zastosowa\u0144 metody jest zr\u00f3\u017cnicowany.<\/p>\n\n

    Dlatego na platformie metodatomatisa.eu chcemy oddziela\u0107:<\/p>\n\n

    histori\u0119 metody, jej za\u0142o\u017cenia i praktyk\u0119 terapeut\u00f3w<\/p>\n\n

    od<\/p>\n\n

    twierdze\u0144 dotycz\u0105cych skuteczno\u015bci, kt\u00f3re wymagaj\u0105 odpowiedniego potwierdzenia naukowego.<\/p>\n\n

    Nie chcemy obiecywa\u0107 cud\u00f3w.<\/p>\n\n

    Nie chcemy m\u00f3wi\u0107, \u017ce metoda jest rozwi\u0105zaniem ka\u017cdego problemu.<\/p>\n\n

    Chcemy natomiast przedstawia\u0107 j\u0105 w spos\u00f3b mo\u017cliwie przejrzysty, odpowiedzialny i zrozumia\u0142y.<\/p>\n<\/section>\n\n\n

    \n

    Metoda jako uzupe\u0142nienie<\/h2>\n\n

    W\u0142a\u015bciwe miejsce metody Tomatisa warto rozpatrywa\u0107 w kontek\u015bcie ca\u0142ego cz\u0142owieka.<\/p>\n\n

    Dziecko mo\u017ce jednocze\u015bnie korzysta\u0107 z pomocy logopedy, psychologa, fizjoterapeuty, pedagoga czy lekarza.<\/p>\n\n

    Osoba doros\u0142a mo\u017ce pozostawa\u0107 pod opiek\u0105 r\u00f3\u017cnych specjalist\u00f3w.<\/p>\n\n

    Metoda Tomatisa nie musi zast\u0119powa\u0107 tych dzia\u0142a\u0144.<\/p>\n\n

    Mo\u017ce by\u0107 rozwa\u017cana jako uzupe\u0142niaj\u0105ca forma pracy, je\u017celi jest odpowiednio dobrana i prowadzona.<\/p>\n\n

    Najwa\u017cniejsze jest bezpiecze\u0144stwo oraz w\u0142a\u015bciwe rozpoznanie potrzeb cz\u0142owieka.<\/p>\n<\/section>\n\n\n

    \n

    S\u0142uchanie jako kompetencja<\/h2>\n\n

    Jednym z ciekawszych aspekt\u00f3w metody Tomatisa jest spojrzenie na s\u0142uchanie nie tylko jako na funkcj\u0119 sensoryczn\u0105.<\/p>\n\n

    S\u0142uchanie jest r\u00f3wnie\u017c cz\u0119\u015bci\u0105 komunikacji.<\/p>\n\n

    Kiedy rozmawiamy, musimy s\u0142ucha\u0107.<\/p>\n\n

    Kiedy uczymy si\u0119 j\u0119zyka, musimy s\u0142ucha\u0107.<\/p>\n\n

    Kiedy uczymy si\u0119 muzyki, musimy s\u0142ucha\u0107.<\/p>\n\n

    Kiedy dziecko uczestniczy w zaj\u0119ciach szkolnych, musi s\u0142ucha\u0107.<\/p>\n\n

    Kiedy pracujemy z lud\u017ami, s\u0142uchanie jest podstaw\u0105 wielu relacji.<\/p>\n\n

    Dlatego rozwijanie \u015bwiadomo\u015bci w\u0142asnego s\u0142uchania mo\u017ce mie\u0107 znaczenie niezale\u017cnie od tego, czy kto\u015b jest dzieckiem, doros\u0142ym, uczniem, muzykiem czy osob\u0105 zawodowo wykorzystuj\u0105c\u0105 g\u0142os.<\/p>\n<\/section>\n\n\n

    \n

    Dla rodzic\u00f3w<\/h2>\n\n

    Je\u017celi jeste\u015b rodzicem i po raz pierwszy s\u0142yszysz o metodzie Tomatisa, nie musisz od razu podejmowa\u0107 decyzji o rozpocz\u0119ciu programu.<\/p>\n\n

    Najpierw warto dowiedzie\u0107 si\u0119:<\/p>\n\n